• Nous contacter : 09 73 54 53 81
  • contact@flmne.org

◊ Naturopathie (2 années) par correspondance

Search Courses

◊ Naturopathie (2 années) par correspondance

Public concerné

A qui s’adresse la formation de Naturopathie par correspondance  ?

Notre formation de Naturopathie par correspondance s’adresse toute personne désireuse de conseiller la naturopathie dans un cercle personnel et familial. En 2 ans, elle vise à vous familiariser avec l’historique, les concepts et les grandes branches de la naturopathie :

  • les bases scientifiques et philosophiques,
  • les 10 grandes techniques ( Réflexologie, Actinologie, Magnétologie, Hydrothérapie, Chirologie, Bromatologie, Psychologie, Pneumologie, Biokinésie ou kinésiologie, Phytothérapie)
  • ses cures et ses méthodes d’investigation du terrain. A travers l’étude de dossiers thématiques, la formation propose la mise en place concrète de solutions naturelles aux problématiques actuelles de santé. Pour compléter cette approche, deux sessions de formations de 20 heures chacune (facultatives) sont proposées à l’étudiant chaque année, soit 80 heures sur l’ensemble de la formation (hormis les 160 heures d’auto formation en résultant).

Pré-requis

■ Avoir 18 ans révolus
■ Etre en possession du baccalauréat au minimum ou de son équivalent validé. Dans le cas contraire, nous adresser une lettre de motivation.

Suivi pédagogique

Moyens pédagogiques et techniques d'encadrement

  • Animation du cours par expédition à domicile de polycopiés
  • Intercours et Autoformation : Accès à documentation supplémentaire (quizz, bibliographie, supports vidéos selon disponibilités, etc…) sur plateforme e-learning
  • Utilisation d’un forum interne d’échange entre apprenants
  • Tutorat par le responsable d’enseignement

Moyens permettant de suivre l'exécution de l'action

  • réception et notations des évaluations à chaque session

Modalités d’évaluation

  • Évaluation finale sous forme de mémoire de fin d’étude
  • Détails disponibles sur le Règlement Intérieur et Livret d’Accueil (remis à chaque nouvel inscrit)

Contenu du Programme

Programme de la formation (1ère année) :

– 250 heures de travail personnel par an (pour assimiler les cours, effectuer les recherches complémentaires, lire la liste bibliographique, préparer les devoirs de contrôle des connaissances proposé à la fin de chaque cours et rédiger le mémoire de fin d’étude)
– 40 heures de cours collectifs par an (accès gratuit à 2 séminaires en week-end, avec attestation de présence).

Objectifs de ce chapitre :

  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles de la naturopathie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Retour aux sources
  • Historique
  • Légitimité sociale et de la validité scientifique
  • Une médecine à part entière (conception de la maladie, respect des lois de la Nature)
  • Dr Carton
  • Médecine holistique
  • 3 grands principes de base (vitalisme, humorisme, naturisme)
  • 3 grandes spécificités (unicité morbide, toxémie, terrain)
  • 3 terrains (colloïdal, cristalloïde et mixte)
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (60 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)

Objectifs de ce chapitre :

  • Comprendre les fondements historiques des médecines traditionnelles et évaluer leur impact sur la discipline actuelle

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • «Grands esprits» qui ont fait avancer le monde
  • Véda de la Médecine : traditions orientales, sciences occidentales
  • Naissance de la médecine
  • Grandes médecines : chinoise, tibétaine, égyptienne, hébraïque, grecque, essénienne, anthroposophique, expérimentale.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (72 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques de la biologie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Constituants chimiques de la matière vivante (protides, glucides, lipides, acides nucléiques)
  • Métabolisme cellulaire (anabolisme, catabolisme)
  • Constituants de la cellule, mitose en 4 phases
  • Classification des tissus (épithélial, osseux, conjonctif, cartilagineux, musculaire, nerveux).
  • Sang, lymphe, névroglie, hémogramme.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (68 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques de la biochimie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • RAPPELS DE CHIMIE INDISPENSABLES
    LES CONSTITUANTS DE LA MATIÈRE – L’atome est la plus petite partie insécable d’un élément chimique – Eléments chimiques et atomes – Tableau de Mendeleïev – Symboles des éléments chimiques les plus présents dans le monde vivant (donc dans les aliments)- Disposition des électrons autour du noyau – Intérêt du tableau périodique  – La règle de l’octet – Les ions positifs (cations) et les ions négatifs (anions) – Les unités en chimie.
    LES DEUX TYPES DE LIAISON CHIMIQUE – Les liaisons ioniques et sels – Liaison covalente et molécules – Le nom des molécules ou nomenclature – Liaisons simples et liaisons multiples – Polarisation des liaisons covalentes – Les états de la matière.
    LA RÉACTION CHIMIQUE – Définition – L’équation chimique – Aspect énergétique d’une réaction chimique – Les catalyseurs – Quelques exemples de réactions chimiques courantes.
    ACIDES ET BASES – Définitions – Définition du pH – La mesure du pH – Quelques valeurs du pH dans l’organisme – L’eau ; un liquide amphotère : à la fois acide et base – Acides forts, acides faibles, notion de pKa – Les réactions acide-base.
  • NOTIONS DE CHIMIE ORGANIQUE : LA CHIMIE DE LA VIE
    LES ÉLÉMENTS CHIMIQUES DE BASE – La matière vivante – les molécules organiques sont des molécules complexes – On représente une molécule organique par différentes «formules»  – Les modèles de représentation des molécules – Chaînes carbonées et radicaux.
    NOMENCLATURE – Principaux groupes fonctionnels – La nomenclature des alcanes – Nomenclature des cycloalcanes – La nomenclature des halogénoalcanes – La nomenclature des composés organométalliques – La nomenclature des alcools – La nomenclature des éthers – La nomenclature des analogues soufrés des alcools et des éthers. – La nomenclature des alcènes – La nomenclature des alcynes – La nomenclature des composés du benzène – La nomenclature des acides carboxyliques – La nomenclature des aldéhydes et des cétones-  La nomenclature des anhydrides – La nomenclature des halogénures d’acide ou acyle – La nomenclature des esters – La nomenclature des amides – La nomenclature des amines.
    NOTION D’ISOMERIE – Les types de réactions les plus courantes en biochimie.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (64 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques de la biochimie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • LES COMPOSES MINERAUX – L’eau : H2O – Les minéraux
  • LES COMPOSES ORGANIQUES  – les composés énergétiques ou macro-nutriments avec : glucides, protides, lipides et acides nucléiques – les micro-nutriments avec vitamines, phytonutriments et enzymes
  • LES GLUCIDES – Définitions – Constitutions des glucides ou hydrates de carbone – les dérivés des oses
  • LES PROTIDES – Définitions  Les acides aminés – Les peptides – Les protéines – Les hétéroprotéines – les bases azotées
  • LES LIPIDES – Définitions – Les acides gras – Propriétés physiques et chimiques des différents acides gras – Noms et formules des principaux acides gras alimentaires – Les lipides simples – Les lipides complexes
  • LES NUTRIMENTS NON ENERGETIQUES – LES VITAMINES – Les pseudo-vitamines – Vitamines en compléments : naturelles ou de synthèse ?
  • LES MINERAUX ET OLIGO-ELEMENTS – Les minéraux – Les oligo-éléments
  • LES ANTI-OXYDANTS ET LES COMPOSES PHYTOCHIMIQUES – Qu’est qu’un anti-oxydant ? – Les composés phyto-chimiques ou phyto-nutriments
  • LES ENZYMES
  • LES XENOBIOTIQUES ET NUTRIMENTS NOCIFS PRESENTS DANS L’ALIMENTATION – Les métaux lourds –  les résidus de pesticides – les additifs alimentaires – les molécules de Maillard
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 92 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques de la bromatologie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • RAPPELS
  • LES ALIMENTS SOURCES DE PROTEINES  – Les principaux aliments sources de protéines  – Qualité nutritionnelle des protéines – Complémentation des protéines
  • LES SOURCES DE PROTEINES ANIMALES  – Les viandes de boucherie (boeuf, veau, porc, agneau, mouton) – La charcuterie  – Les volailles et autres animaux de basse-cour  – Les abats – Les poissons –  Les fruits de mer – Les oeufs – Produits laitiers et fromages
  • LES SOURCES DE PROTEINES VEGETALES – Les associations céréales + légumineuses – Le soja (Glycine max) – Le « filtrat » de soja et le tofu –  Crèmes desserts, « crème fraîche », yaourts, boissons aromatisées – Les Matières Protéiques Végétales (M P V) –  Sauces et pâtes de soja fermenté – Les algues – Les graines oléagineuses – Aliments “compléments” riches en protéines
  • SOURCES ALIMENTAIRES DE LIPIDES – Sources visibles et sources cachées – On peut classer les aliments et les graisses d’ajout selon leurs apports dans les différentes catégories d’acides gras – Traitements et modifications des corps gras  -Intérêt nutritionnel des huiles de première pression à froid – Propriétés nutritionnelles et « thérapeutiques » des huiles ppf – Les margarines non hydrogénées – La graisse de palme – La graisse de coco ou huile de coprah – Les purées d’oléagineux – Le beurre  – La crème fraîche – Le saindoux (le gras de boeuf, le suif) – Les graisses de canard et d’oie –  En pratique : quels gras choisir pour quel usage ?
  • LES ALIMENTS SOURCES DE GLUCIDES – Les céréales – Les légumineuses  – Les tubercules riches en amidon – Les fruits frais – Les fruits séchés – Les produits sucrants – Les édulcorants, sucres de synthèse et produits “light”
  • LES LEGUMES VERTS  – Les légumes appartiennent à des familles botaniques très variées – Intérêt nutritionnel des légumes
  • HERBES AROMATIQUES, FINES HERBES, CHAMPIGNONS PLANTES SAUVAGES COMESTIBLES, FLEURS –  Les épices, les fines herbes et les herbes aromatiques –  Les champignons – Les plantes sauvages comestibles – Les fleurs comestibles
  • RESUME ET TABLEAUX RECAPITULATIFS – IMPACT DES METHODES DE CULTURE, DES TECHNOLOGIES ALIMENTAIRES ET DES CUISSONS SUR LA QUALITE DE NOS ALIMENTS-  Intérêt nutritionnel des produits biologiques – Absence de résidus phytosanitaires – Rappels sur les risques pour la santé liés à la présence de certains résidus phytosanitaires – Absence d’OGM – Plus grande teneur en matière sèche – Plus grande teneur en vitamines, minéraux et oligo-éléments – Absence d’additifs dans les produits transformés – Conséquences du raffinage sur la qualité nutritionnelle des aliments.
  • NOUVELLES TECHNOLOGIES ALIMENTAIRES ET IMPACT SUR LA QUALITE ALIMENTAIRE – Les techniques de conservation – Traitements thermiques industriels (UHT, micro-ondes) – Les cuissons ménagères
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 116 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles, scientifiques et pratiques de la physiologie digestive

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • DIGESTION DES ALIMENTS La digestion est assurée par un ensemble d’organes formant l’appareil digestif – Différentes phases de la digestion – La mastication – l’insalivation – L’estomac [ Description anatomique – Le duodénum proximal – Fonctions du canal pylorique – Les sécrétions gastriques – La digestion au niveau de l’estomac ] – L’intestin grêle [Description anatomique du grêle – Description anatomique du duodénum – Le jéjunum et l’iléon – La valvule iléo-caecale ou valvule de Bauhin – La muqueuse du grêle- La physiologie du grêle – Les enzymes ont un rôle primordial dans le processus digestif – La flore du grêle] – Le colon [ Anatomie du gros intestin – La muqueuse colique – La flore colique – Les différentes fonctions de la flore – La digestion colique ] – Digestion des glucides  – Digestion des protéines – Digestion des lipides – Assimilation des minéraux et vitamines.
  • LE MÉTABOLISME DES NUTRIMENTS AU CŒUR DES CELLULES Généralités – Métabolisme des acides aminés : la synthèse de nos propres protéines [La biosynthèse des protéines ou protéogénèse – Rôle principal des protides ou protéines – La dégradation des protéines intracellulaires (protéolyse) – Métabolismes de protéines particulières : les bases puriques] – Métabolisme des acides gras [Généralités – Le catabolisme des acides gras ou β-oxydation – La biosynthèse des triglycérides – La biosynthèse des acides gras – Le métabolisme du cholestérol – Synthèse des lipoprotéines de transport des lipides et du cholestérol] – Métabolisme des glucides [La glycolyse (voie d’Embden-Meyerhof) – La voie des pentoses phosphates – Le métabolisme du fructose – Le métabolisme du galactose – Le métabolisme du glycogène – La néoglucogénèse – Le cycle de Krebs ou cycle de l’acide citrique].
  • ÉLIMINATION ET ÉVACUATION DES DÉCHETS MÉTABOLIQUES
  • MÉTABOLISME DES DÉCHETS ACIDES – ÉQUILIBRE ACIDO-BASIQUE – STRESS OXYDATIF La constance du milieu intérieur – Quelques valeurs du pH dans l’organisme – Métabolisme et pH – Origines des acides présents dans l’organisme et le milieu sanguin – La régulation du pH est assuré par des systèmes tampons – Élimination des acides de l’organisme – Accumulation des acides dans l’organisme – Les causes d’une accumulation de déchets acides – Les causes alimentaires – Les aliments acidifiants – Les aliments alcalinisants – L’indice PRAL – Autres « causes » alimentaires de l’acidose – Les conséquences d’une acidose –  Comment contrôler le pH de son organisme ? – Exercice – Le stress oxydatif – Les conséquences sanitaires du « stress oxydatif » – L’indice ORAC – Comment optimiser son propre ORAC ? – Exemple d’une journée riche en ORAC.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 96 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et pratiques de la science réflexologique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Réflexothérapies
  • Méthodes de relaxation (Jacobson, training autogène)
  • Zones réflexes, voûte plantaire
  • Fasciathérapie
  • Drainage lymphatique manuel
  • Posturologie, déséquilibre : pieds, yeux, manducation, cicatrices
  • Massage et cellulite – Choix des HE
  • Auriculothérapie
  • Neuralthérapie.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (77 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles des oligo-éléments et leur mise en œuvre pratique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Elémentothérapie
  • Personnalité biologique relationnelle
  • Terrain et diathèses (allergique, anergique, hyposthénique, dystonique)
  • Indications en médecine fonctionnelle
  • Apports conseillés
  • Activités pharmacologiques de quelques éléments
  • Oligo-éléments dans les aliments
  • Le zinc, élément clé
  • Intérêt du bilan oligo-élémentaire
  • Thérapeutique palliative
  • Eau de mer, la santé à ses origines
  • Vitamines D, E, F
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (60 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre les enjeux méthodologiques d’un bilan de vitalité / santé naturopathique et savoir le mettre en œuvre

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Importance du terrain
  • Constitutions (carbonique, phosphorique, fluorique)
  • Diathèses : psore, luèse, sycose et tuberculinisme
  • Morphopsychologie
  • Exemples de typologies
  • La langue
  • Pulsologie (MTC)
  • Numérologie
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (39 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles de l’iridologie et leur mise en œuvre pratique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • La santé au fond des yeux
  • Moyen de contrôle
  • Matériels d’observation, signes iriens essentiels
  • Pupille : tâches, altérations et traductions iriennes
  • Les différents secteurs iriens (somatotopie irienne)
  • Signes constitutionnels (fluorique, carbonique, phosphorique)
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (52 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques de la biologie végétale

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Feuille
  • Tige
  • Inflorescences : fleurs, périanthe, androcée (étamines), gynécée (pistil)
  • Racine
  • Carpelles (ovaires)
  • Fruits (akènes, drupes, caryopses, samares)
  • Bibliographie
  • Tableaux

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 100 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Identifier & comprendre les dysfonctions de l’appareil digestif ;
  • Mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Moyens d’exploration techniques
  • Appareil digestif, anatomie, physiologie, physiopathologie du foie et de la vésicule biliaire
  • Pathologies : aérophagie, dyspepsie, gastrite, ulcère, colite, constipation, diarrhée, colon irritable, etc.
  • Plantes adaptées
  • Monographies : réglisse, figuier, badiane, coriandre.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (80 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)

Programme de la formation (2ème année) :

– 250 heures de travail personnel par an (pour assimiler les cours, effectuer les recherches complémentaires, lire la liste bibliographique, préparer les devoirs de contrôle des connaissances proposé à la fin de chaque cours et rédiger le mémoire de fin d’étude)
– 40 heures de cours collectifs par an (accès gratuit à 2 séminaires en week-end, avec attestation de présence).

Objectifs de ce chapitre :

  • Identifier & comprendre les dysfonctions immunitaires ;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Notions sur les infections, la résistance, le terrain et le germe.
  • Traitements antibiotiques : effets, indications, limites, inconvénients.
  • Classification et mode d’action des antibiotiques.
  • Pathologies ORL.
  • Infections, fièvre, parades (phyto, homéo, oligo-éléments).
  • Grippe : prévention, traitement.
  • Conseils diététiques (épisode infectieux).
  • Huiles Essentielles – Aromatogramme.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (59 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)

Objectifs de ce chapitre :

  • Identifier & comprendre les dysfonctions métaboliques;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Diabète, complications : vasculaires, infectieuses, impuissance.
  • Plantes hypoglycémiantes.
  • Conseils de régime.
  • Teneur des aliments en glucides.
  • Goutte.
  • Mécanisme de l’hyperuricémie.
  • Plantes uricolytiques.
  • Obésité, 6 explications.
  • Plantes, homéopathie, acupuncture.
  • Maigreur.
  • Hyperlipidémie.
  • Hypercholestérolémie.
  • Artériosclérose
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (102 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et scientifiques des facteurs naturels de santé

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Santé à la carte.
  • Alimentation équilibrée, 5 principes de base.
  • Diététique individualisée selon constitution.
  • Nutriments pour vaincre le stress.
  • Acides gras essentiels.
  • Harmoniser sa vitalité avec l’énergétique de la saison.
  • Cures et monodiètes.
  • Qualité des aliments.
  • Histoire du vin (remède contre l’infarctus).
  • Enquêtes Monica, Hugo, Suvimax.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (56 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre les enjeux sanitaires d’une agriculture biologique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Lutte biologique, Agro-systèmes.
  • Aliments biologiques.
  • Alternatives à l’agriculture productiviste (assolements, engrais verts).
  • Qualité des produits agrobiologiques.
  • Techniques d’agriculture biologique.
  • Compost.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (58 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender la méthodologie des techniques naturopathiques et leur mise en œuvre pratique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Phytothérapie informatique (bilan CEIA).
  • Effet Kirlian, iridologie, analyse bioélectronique.
  • Radiesthésie, astrologie médicale.
  • Analyse minérale des cheveux.
  • Numérologie.
  • Fleurs de Bach.
  • Cristallisations sensibles.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (44 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre les enjeux des fondements anthropologiques de la santé et évaluer leur impact sur la naturopathie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Anthropologie médicale : maladie, diagnostic, traitement en milieu traditionnel.
  • “Part manquante” de la médecine occidentale.
  • Pont entre biologie et culture.
  • Remèdes efficaces contre les grands fléaux (paludisme, verminose, amibiase, drépanocytose, hépatites…).
  • Pluralisme thérapeutique.
  • Guérisseur, sciences humaines, aide humanitaire,
  • MAPN, réalisations.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (46 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Identifier & comprendre les dysfonctions de l’appareil ostéo-articulaires ;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Classification des plantes anti-rhumatismales et antalgiques.
  • Classification des rhumatismes (arthrite, arthrose).
  • Examens de laboratoires.
  • Inflammation.
  • Plantes anti-inflammatoires.
  • Arthrose, reconstituer le cartilage.
  • Anti-radicaux libres.
  • Acides Gras Poly-Insaturés.
  • Goutte, ostéoporose, crampes musculaires.
  • Oligo-éléments.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (62 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Identifier & comprendre les dysfonctions psychosomatiques ;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Problèmes “psy” actuels.
  • Rapports psychiatrie/médecine.
  • Psychosomatique.
  • Plantes sédatives, anti-spasmodiques, hypnotiques.
  • Dépressions.
  • Insomnies (symptomatique et secondaire).
  • Stress, mécanisme biochimique.
  • Alimentation.
  • Plantes adaptogènes ou harmoniques.
  • Spasmophilie, trac, chocs émotionnels.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (66 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Identifier & comprendre les dysfonctions de l’appareil tégumentaire ;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Introduction à la dermatologie
  • Embryologie : l’ectoderme, le mésoderme et l’endoderme
  • La peau (rappels histologiques sur la peau) : épiderme, kératinocytes, couche germinative, couche à épines, couche granuleuse, couche cornée, mélanocytes, cellules de Langerhans, cellules de Merkel, derme, hypoderme
  • Le processus du vieillissement : le vieillissement cutané, le vieillissement cutané chronologique, le vieillissement cutané induit, le vieillissement endocrinien, responsabilité des différents types de radiations solaires, réactions photochimiques et cibles cellulaires photoniques selon les types d’UV, la photo-carcinogenèse, mécanisme de la photo-carcinogenèse, plantes et hydratation cutanée, l’eau : constituant fondamental de la biologie, l’eau et la peau, la peau sèche, principaux actifs utilisés dans les produits hydratants, méthodes d’évaluation de l’hydratation cutanée
  • Classification pharmacologique des plantes a visée cutanée : anti-inflammatoires, anti-contusion (anti-ecchymose), plantes vulnéraires ou cicatrisantes, plantes «antifongiques», plantes a action particulière et spécifique dans certaines affections dermatologiques, plantes «photosensibilisatrices», plantes «verrucides», plantes réservées aux soins capillaires
  • Oligo-éléments et appareil cutané : les cibles cutanées de ces oligo-éléments
  • Plantes africaines : cholagogue – cholérétique, laxative, antiseptique intestinal, antifongique externe (mycoses, teigne), brulure et irradiation, anti allergique, cicatrisant anti-inflammatoire antibactérien externe
  • Fiches Thérapeutiques
  • Acné, eczéma, mycose, zona, psoriasis
  • Plaies de lit, escarres, abcès cutané (furoncles, anthrax, panaris), dentaires, alvéolites, adénite, impétigo, lichen-plan.
  • Plaies et bosses
  • Cicatrices
  • Alopécies
  • Verrues.
  • Pathologies quotidiennes : piqûres, contusions, plaies, herpès, aphtes, brûlures, vergetures.
  • Autres dermatoses : allergies cutanées, eczéma sec, couperose, ampoules (cloques), eczéma variqueux, cicatrisation difficile, chéloïde, lichen, pityriasis versicolor, tâches de vieillesse ou pigmentaires, vitiligo
  • Odeurs corporelles
  • Croquis et monographies : souci des jardins, pensée sauvage, bardane, millepertuis, sèneçon.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 111 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Identifier & comprendre les dysfonctions de l’appareil génital féminin ;
  • mettre en œuvre et évaluer les protocoles naturopathiques correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Examens.
  • Rôle du laboratoire.
  • 28 jours de la vie d’une femme.
  • Plantes utilisables.
  • Plantes folliculin-like.
  • Leucorrhée, aménorrhée, dysménorrhée, syndrome prémenstruel.
  • Métrorragies.
  • Ménorragies.
  • Périménopause et ménopause, complications.
  • Pathologies du sein : mastose, nodule, tumeur, écoulement.
  • Contraception : officielle et avec les plantes.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 105 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre les enjeux sanitaires d’une alimentation équilibrée et savoir mettre en œuvre les protocoles correspondants

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Aliment matière.
  • Différentes théories : compatibilités alimentaires (calories, éléments vitaux, le crû, bioélectronique, l’individualisation).
  • Systèmes alimentaires.
  • Aliment énergie (entropie, chronobiologie), “les 5 éléments”.
  • Aliment Pensée/Amour.
  • Nourriture du corps, nourriture de l’âme (anthroposophie).
  • Manger moins, manger mieux.
  • Associations alimentaires.
  • Compatibilités.
  • Tableaux.
  • Sports et diététique.
  • Troubles du comportement (anorexie, boulimie).
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (58 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et anthropologiques de l’homéopathie

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Historique.
  • Théorie : méthodologie de la similitude, loi fondamentale de l’infinitésimalité.
  • Remèdes : origine, fabrication, dilutions, règles d’utilisation.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (2 tomes – 75 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)
Objectifs de ce chapitre :
  • Comprendre et appréhender les notions conceptuelles et pratiques de l’énergétique

Thématiques abordées lors de ce chapitre :

  • Nez, oreille, pied : méthodes somatotopiques.
  • Chromatothérapie, musicothérapie, oligothérapie, organothérapie, neuralthérapie, balnéothérapie, lithothérapie.
  • Négativation électrique.
  • Bibliographie

Techniques pédagogiques

  • Support de cours (50 pages)

Outils pédagogiques

  • Tutorat, échange et évaluation par quizz

Temps pédagogiques

  • 19 heures d’études environ et 30 minutes de préparation au contrôle de connaissance (quizz)

Tutorat de la Formation : Mme Dominique DELAPORTE

Assurant diverses missions de formation dans différentes écoles et structures en Europe et à l’international, Dominique DELAPORTE s’est formée de longue date à la Naturopathie :

  • 1991 à 1995 : Formation naturopathie SISMA PARIS
  • 1991 à 1993 : cours de Robert Masson – obtention du certificat supérieur de naturopathie et iridologie (3 ans en WE)
  • 1998 : Formation EURONATURE, obtention du certificat de praticien en naturopathie (1 an plein temps équivalent à 4 années en WE)
  • 2005 : Formation en Phyto Aromathérapie (DUMENAT Faculté Paris XIII – Bobigny), 2 ans en partie commune médecins / non-médecins, plus 1 an niveau médical; obtention d’un Diplôme Universitaire.

Outre l’enseignement de la naturopathie et de ses aspects réglementaires à la Faculté Libre de Médecines Naturelles et d’Ethnomédecine depuis 2005, Dominique DELAPORTE assure le tutorat des formations à distance en naturopathie depuis décembre 2019.

Validation de la formation

Pour valider cette formation, un mémoire de fin d’études de 30 à 40 pages est demandé au stagiaire à l’issue de ses 2 ans de formation.

◊ Un Certificat de Naturopathie est ainsi délivré si ce travail correspond aux attentes du Directeur pédagogique.

◊ Délivrance d’un Certificat de Praticien de Santé en Naturopathie si le stagiaire poursuit les deux ans d’études dans le cycle professionnalisant de Praticien de Santé en Naturopathie (conditions avantageuses, vous renseigner pour de plus amples informations).

Dans les deux cas, il est conseillé de suivre la formation de Prévention et secours Civiques de Niveau 1 (PSC1) auprès de la Protection Civile, de la Sécurité Civile ou de la Croix Rouge Française ou tout autre organisme de formation professionnelle compétent.de Santé

Complémentarité de la Formation

Accès libre à 2 séminaires en week-end de 3 jours à Paris, en cycle professionnalisant de Praticien de Santé Naturopathe.

Aller plus loin et se professionnaliser en Naturopathie

Pour suivre une formation de Naturopathie au sein de notre école et exercer professionnellement le métier de (praticien de santé) – naturopathe, 4 possibilités s’offrent à vous.

Modalités d'inscription

TARIF DE LA FORMATION

Frais de scolarité (inscription) individuelle :  1 585,00 € par année

Frais d’inscription : 135,00 €

Premier acompte (30%) : 516,00  (inscription) – deuxième acompte (25%) : 430,00 € – troisième acompte (25%) : 430,00  – quatrième acompte (20%) : 344,00 

(Cycle en 2 ans – Certificat de Naturopathie)

S’inscrire en ligne : saison 2021-2022 / naturopathie / correspondance

Informations sur la procédure d’inscription

Logo_Pole_EmploiPour les demandeurs d’emploi, accédez ici à la fiche d’information concernant notre formation

Accédez ici à la fiche métier ROME : K1103 [Développement personnel et bien-être de la personne]

Inscrivez-vous
Newsletter